为深入贯彻党的二十届三中、四中全会和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，落实中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《深化新时代教育评价改革总体方案》有关部署和要求，建立健全学校督导评估体系，提升学校办学能力，根据《教育部关于印发〈高等职业学校办学能力评价实施方案(2025-2030年))的通知》和《海南省高等职业学校办学能力评价实施方案(2025-2030年)》(以下简称《实施方案》)等文件要求，开云官网将迎来2025年高等职业学校办学能力评价工作，评价范围涵盖办学条件监测与教育教学关键要素评估两大核心内容，旨在通过以评定向、以评促建、以评督改、提质增强，全面提升学校办学水平与人才培养质量，更好服务海南自贸港“4532”现代化产业体系建设及国家职业教育发展战略。

11 为什么要开展办学能力评价？

按照教育部《高等职业学校办学能力评价实施方案(2025—2030年)》部署和教育部教育督导局、职业教育与成人教育司《关于做好高等职业学校办学能力评价2025年工作的通知》要求，海南省内所有高职类院校在2030年前完成首轮评估。学校主动参与办学能力评价，旨在以评促建、以评定向、以评督改，提质增效。学校将其视为一次全面的自我体检和发展的战略机遇，通过系统评估，主动对标先进、查找不足，彰显办学特色、针对性地优化资源配置、深化改革创新。积极参与评价是学校自我驱动、追求卓越的内在选择，旨在持续增强育人能力，推动高质量发展，办好人民满意的教育。

12 办学能力评价的对象是什么？

评价对象为有一届以上毕业生的专科层次高等职业学校和职业本科院校，其中，职业本科院校仅参加办学条件监测。

13 办学能力评价的具体内容是哪些？

包括两大内容，一是高等职业学校办学条件监测；二是高等职业学校教育教学关键要素评估。

14 办学条件监测具体包括哪些指标？

办学条件监测指标由4个一级指标，21个二级指标和46个监测点组成。其中一级指标包括：校园建设、教学条件、师资队伍、经费保障等四项；46个监测要点中，25个为达标监测点，21个为动态监测点。

15 教育教学关键要素评估包括哪些指标？

教育教学关键要素评估指标由5个一级要素、16个二级要素、30个要素内涵及观测点和82个评判标准组成，其中5个一级要素为专业、课程、教材、师资和实训实习。

16 办学能力评价包括哪些程序？评价工作有几个阶段？

办学条件监测包括学校申请，学校自评，专家评价与考察，结论确定与反馈公布，整改与核查。

学校办学能力评价工作有三个阶段。

一是自建自查阶段（2025年7-8月）；

二是整改提升阶段（2025年9-10月）；

三是迎接专家现场评估阶段（2025年12月）。